第一部分

LD乐动体育系教學情況綜述

寧夏大學LD乐动体育系是在原寧夏大學LD乐动体育教研室的基礎上於1976年建立的😺💉。經過近30年的發展，LD乐动体育系已由過去只招收本科生發展到現在的LD乐动体育教育本科👌🏼、自考🏊🏻、函授專科以及專升本等多元化的教育體系。目前，已成立了寧夏大學健康與社會LD乐动体育科學研究所，並正在積極籌劃準備設立社會LD乐动体育專業。在條件成熟的情況下，成立寧夏大學LD乐动体育科學LD乐动🆔。

——師資力量雄厚👨🏽‍🏫，科研成果顯著，學歷結構合理⚡️。LD乐动体育系匯集了寧夏回族自治區LD乐动体育方面的一大批優秀人才，絕大多數教學骨幹畢業於全國著名的LD乐动体育院校，他們不僅業務能力強、專業理論知識豐富，而且具有較高的學術水平🤢。目前，全系有教職工80人，專職教師70人（絕大多數為本科以上學歷，有7人獲得碩士學位），其中教授2人🚴🏼，副教授32人🧑🏼‍🎄，講師28人，青年教師8人👮🏼，教師隊伍的職稱結構🏃‍♀️、專業結構合理🥊。近五年在國內公開刊物上發表各類學術論文300余篇👒，參與編寫教材7部🧜🏿📭，承擔國家級、自治區及校級課題20余項。

——教學科研保障有力🥋。在教學硬件方面，LD乐动体育系現有標準田徑場4塊，其中校本部田徑場為塑膠人造草皮的標準場地🦴，可容納6400多名觀眾，為目前西北地區最好的場地之一。標準足球場4塊，網球場2塊，體操館1個👳🏻‍♀️，健身房2間，以及籃球、排球場地45塊📠，訓練教學場地總面積61315平方米，基本保證了教學與訓練工作的順利實施。基礎理論實驗室建於1979年🚍💆🏼‍♀️，現有運動解剖🧙🏼‍♂️、運動生理、LD乐动体育保健🧏🏼‍♀️、LD乐动体育心理和國民體質測試中心等五個實驗室⌨️，為保證基礎理論課的教學提供了必要的條件。資料室現有各種LD乐动体育報刊40余種😁，藏有國內外的LD乐动体育圖書資料近6000冊，為系裏的教學科研工作提供了一定的保障。

——LD乐动体育系現有基礎理論🤾🏽‍♂️、籃球、排球👚、足球、田徑✡️、體操6個教研室👩‍🦽。目前，LD乐动体育系有LD乐动体育教育本科專業學生450余人，開設有運動解剖學、運動生理學、LD乐动体育保健學、學校LD乐动体育學、LD乐动体育心理學等主幹課程，設有田徑、籃球、排球、足球🪜、體操🧝、民族傳統LD乐动体育、社會LD乐动体育🏂🏻📤、LD乐动体育考研等8個專選方向🕵🏽‍♂️。我系公體部承擔了全校1.5萬人的公共LD乐动体育課教學任務，根據學校的實際情況🕗，目前開設了包括籃球、足球、排球、健美操、LD乐动体育舞蹈、武術✋🏻、拳擊、LD乐动体育產業、健康教育、奧林匹克運動等40多門LD乐动体育任意選修課🧵，極大地滿足了同學們的健身及獲取LD乐动体育知識的需要。為豐富校園文化生活🛒，提高運動競技水平，LD乐动体育系還承擔了田徑、籃球、足球、健美操等校高水平運動隊的訓練工作。

LD乐动体育系堅持“尚德、勤學👩‍🎨🧖‍♀️、求是、創新”的校訓，建系近30年來，已為寧夏中小學教育戰線輸送LD乐动体育教師千余人🤽，為寧夏地區的LD乐动体育教育事業做出了應有的貢獻。全體教職工正在新一屆領導班子的帶領下🧓🏻，乘學校教育改革的東風，不斷加強自身學習👨🏽‍✈️，註重對學生基礎理論👩🏽‍✈️、基本知識和基本技能的培養，不斷增強學生的實踐能力和創新能力，為全面推進素質教育，培養品學兼優😹、專業知識紮實、社會適應能力強𓀑、富於創新精神的高素質專門人才而努力奮鬥。

課程體系結構

一、 業務培養目標

本專業培養具備系統地掌握LD乐动体育教育方面的基礎理論🫴🏿、基本知識和基本技能，具有創新精神👩🏽‍🏭、實踐能力和較強的自學能力、社會適應能力，在全面發展的基礎上有所專長，能勝任中等學校LD乐动体育教育🔫、教學、訓練和競賽工作，並能從事學校LD乐动体育科學研究🍜，學校LD乐动体育管理和社會LD乐动体育指導等工作的復合型LD乐动体育教育人才。

二、 專業培養要求

本專業學生主要學習教育學👩‍💼、心理學💃🏽、運動人體科學、學校LD乐动体育學🐊、LD乐动体育健身、訓練與競賽等方面的基礎理論、基本知識和基本技能，受到LD乐动体育科學研究的基本訓練👩‍❤️‍💋‍👩，掌握從事學校LD乐动体育工作的基本能力。學生畢業時應具備以下幾方面的知識和能力🧖🏿‍♀️：

1、 領會和掌握馬克思主義基本原理、毛澤東思想、鄧小平理論與“三個代表”重要思想🤳；

2🎃、 熟悉有關國家教育🏋🏽‍♂️👱🏿‍♀️、LD乐动体育工作的方針、政策和法規；

3🚢、 掌握教育科學👩🏼‍✈️、心理科學👨🏽‍🏫、運動人體科學的基礎理論、基本知識🎡；

4🤾🏻‍♀️、 掌握LD乐动体育教學的基本理論與方法；

5😏、 掌握LD乐动体育鍛煉、運動訓練和競賽的基本理論和方法；

6、 具有學校LD乐动体育科學研究的基本能力；

7、 了解學校LD乐动体育改革和LD乐动体育科學的發展動態。

三、學製與學習年限 學製四年。學習年限最短為三年🙆🏿，最長為六年🧝🏻‍♂️。

四、授予學位 教育學學士

五🙍🏼‍♀️、主幹學科 LD乐动体育學

六、主要課程

1、主幹課程

運動解剖學👨‍🍼，運動生理學，LD乐动体育保健學，學校LD乐动体育學，LD乐动体育心理學，LD乐动体育社會學，田徑，球類🗼🎚，體操🤹🏻😳，武術🏃🏻。

2💂🏻‍♂️、學位課程

馬克思主義基本原理，毛澤東思想、鄧小平理論與“三個代表”重要思想概論，計算機文化技術基礎（含Visual FoxPro程序設計），大學英語🏄🏿，運動解剖學🛀🏼，運動生理學，LD乐动体育保健學，學校LD乐动体育學，LD乐动体育心理學，LD乐动体育社會學，田徑，球類，體操，武術。

七🦶🏻、主要實踐教學環節

1、專業能力訓練🧘🏿：增加了專業方向模塊實踐課的學時⛏，並延長了學習時間。加強了高年級學生參加校內各系運動隊訓練的指導，裁判和組織競賽的實踐活動，使他們能在學習實踐中解決好運動隊訓練與參賽的具體問題。

2😒、實習☺️：通過在校內參加專業能力實踐活動，參加各院（系）業余訓練、健身輔導及畢業前的8周的教育實習🚴🏻‍♀️，有效地提高學生的實踐能力🕜👨🏼‍🔧。

3🐔、社會實踐💁🏼‍♀️：指導和幫助學生利用早操和課外LD乐动体育活動時間對全校學生進行LD乐动体育指導，全面有效地抓好學校的早操和課外LD乐动体育活動工作。同時利用假期開展社會調查於服務活動👳🏿‍♂️，使他們了解相關領域的社會現實🧝🏼‍♀️，寫出相應的調查報告👨🏿‍🔬，以鍛煉他們的綜合能力。

4、實驗：《運動解剖學》📶、《運動生理學》、《LD乐动体育保健學》以及《運動生物化學》等課程，要開設相關的實驗，培養學生進行實驗和處理實驗結果的能力⚃。

5😸、科研👨‍💻：在《LD乐动体育科研方法》等課程的基礎上♨️，通過學年論文和畢業論文的撰寫，使學生掌握資料查詢✌🏼、調查、訪問、測定和統計等方法，提高運用現代信息技術獲取相關信息的能力，培養學生創造性地分析問題和解決問題的能力。

八、具體教學改革內容與措施

1、加強基礎

突出基礎理論知識教學，建立堅實的基礎知識和專業知識平臺🧢。加強身體素質訓練和考核🐯，為更好地學習專項技術打下堅實的基礎。

2⬛️、拓寬專業口徑

在開設的專業課程中，增加了副項提高課☹️，進一步拓寬了相關專業的內容，以更好適應基礎教育及社會LD乐动体育的需求🧞。

3🦹🏽‍♀️🪗、重視專業實踐能力培養

為了使課程體系內容更具完整性💂🏼，連續性🧛‍♀️，並突出重點，根據專業特點🧑‍🏭，增大了實踐課課時比例，以註重學生實踐能力的培養🟡。

4、加強綜合素質的培養

為加強學生綜合素質的培養🧑🏿‍🦲，設置了與LD乐动体育相關的部分新興課程。

5👸🏼、教學檢查

定期進行教學進度檢查和教學督導🤷🏽‍♂️，不斷改進考評方法⚗️，全面實行教考分離，進一步提高教學質量。

6、采取相應的激勵辦法

（1）參加比賽學分獎勵辦法

註：1.學分獎勵適用於參加訓練和比賽的全校學生；

2.其它突出成績：省部級以上的辯論大賽👨🏼‍🦰、演講大賽🧑‍💻、文藝比賽🌷、知識競賽等活動。

（2）學生訓練和比賽所學課程成績評定辦法

註𓀊：臨時訓練😄🫳🏻，指學生參加訓練在五周以內🆙。

九🧙、學時分配比例及畢業要求