校園LD乐动体育文化藝術節總結

繼往開來🐏，變革發展

--------記兩次校園LD乐动体育文化藝術節

寧夏大學多年來一直都致力於學校的校園文化建設1️⃣，經過了近幾年的快速發展，學校LD乐动体育活動已經具備了很高的規模，校園LD乐动体育文化藝術節在繼承上原有LD乐动体育賽事和LD乐动体育文化藝術節成功舉辦的基礎上作了一些改變💁🏽，加入新元素🏇🏽，力求使其更具生命力🕎。

同時，寧夏大學被教育部批準成為國家大學生文化素質教育基地，國家大學生文化素質教育基地的建設旨在推動高等學校加強文化素質教育工作的深入開展😳，不斷提高高等學校的文化品位與格調，提高廣大教師的文化素養，提高大學生的文化素質，促進社會主義物質文明和精神文明建設🤗。基地的建設任務是貫徹教育部《關於加強大學生文化素質教育的若幹意見》的精神，協調基地學校各院系和相關學校的文化素質教育工作；組織開展重要的文化素質教育活動🏝👨🏽‍🔬；培訓從事文化素質教育的師資隊伍💆🏼；開展文化素質教育理論與實踐問題的研究；積極探索文化素質教育的途徑和方法；總結和推廣文化素質教育工作經驗👇🏻，發揮基地的示範和輻射作用。

寧夏大學作為寧夏唯一的省部共建綜合大學，近年來，在努力探索有自己特色的文化素質教育的內容、途徑和方式🥠，不斷提高教育教學質量😐📩，進一步提高人才培養規格、全面提升大學生綜合素質方面做了許多有益地嘗試👱🏻，積累了一些經驗👩🏿‍🔧，取得了較好的成績🎐。學校領導高度重視，學校現已形成了校、院（系）兩級組織健全🤽‍♀️、運行機製完備的組織機構，全員、全方位、全過程育人，開展文化素質教育的觀念深入人心🧑🏼‍🍼；完善了各專業課程體系；把文化素質特色課程列為文理科各專業必修課，通過發揮課堂的主渠道作用，使文化素質教育切實推向深入🤽🏿‍♂️、落到實處，使更多的學生受益😚；教師群體文化素養得到提高👩🏽‍🔧，形成了一支崗位穩定、業務水平較高的隊伍從事文化素質教育工作🙍🏼；形成了有特色的校園文化活動，每年一次全校性的 “校園LD乐动体育文化藝術節” 已經成為學校思想政治教育和提高學生綜合能力的重要陣地。2005年，寧夏大學被中央文明委授予“全國精神文明建設工作先進單位”榮譽稱號🫶🏻。

寧夏大學將以建設國家大學生文化素質教育基地為契機👨🏻‍🦱，全面推進文化素質教育，不斷提高教育教學質量🫑🤵，在全區高校文化素質教育工作方面起到示範和帶動作用🪒。多年的經驗告訴我們要腳踏實地，善於總結。綜上所述我們也歸納了些優點👗。

一、選擇突破點，豐富活動內容

校園LD乐动体育文化藝術節突破了原來項目單一，組織結構不夠完善的弊端🦧，推陳出新使各個項目的比賽都有序的開展起來，讓LD乐动体育的LD乐动体育活動百花齊放🙆。

二、合作出成效，變革組織辦法

幾次的校園LD乐动体育文化藝術節改變了原有的組織模式🏌🏽，加大了各個單位的自主功能🎾，讓各個單位的責任落實到人但又給予很多的自主權💦，使其人性化。和各個單位的聯系加深了。

三、影響不斷加大，並且水平提高

近兩屆的校園文化藝術節，我們在不斷總結的基礎上🤳，對比賽的各個環節都做了詳細的布置，提高了比賽的檔次並且邀請了一些社會社會上的優秀隊伍〰️，提高了我們的對抗，也提高了賽事整體水平的提高。

當然我們的校園LD乐动体育文化藝術節也有一些不足的地方。

一🚎、組織時間不足。

由於各種原因，本次LD乐动体育文化藝術節從定出方案到實施只有一個月的時間，讓各科組充分醞釀項目及組織的時間較少，客觀上造成組織上的困難，如報名🧑‍🦽🙆、場地、比賽進程等🎅🏽。

二🤴、方案研究不足🚶🏻‍♀️‍➡️。

對一些具體的職責分工👩‍💻，場地安排有做的不近人意的地方🧑🏼‍🎓，但是這也是我們的努力方向，我們會在今後的比賽中作的更好。

總的來說📶，這幾次的校園文化藝術節的舉辦是成功的，它讓學生有了展示才華的空間🏃🏻‍♀️，有力地促進了校園文化的建設，在舉辦過程出現的問題對我們來說是極寶貴的經驗教訓，這也讓我們更好地思考在今後如何將藝術節辦得更好🫱🏼。